Modo Práctica
Se quiere estudiar cómo el área de la sección transversal de un material conductor afecta en su capacidad para conducir la corriente eléctrica. Sabiendo que para el tema de interés existe una analogía entre la corriente eléctrica y un flujo de agua, se decide realizar un experimento utilizando contenedores a diferentes alturas que están conectados por un tubo, como se representa en la siguiente imagen del montaje inicial:
Considerando que la compuerta permite la salida del agua del contenedor 1, ¿cuál de los siguientes procedimientos, al ser repetido varias veces, permitiría estudiar la relación entre el área de la sección transversal de un material conductor y su capacidad para conducir corriente eléctrica?
DEMRE (2026). PAES de Invierno Ciencias — Técnico Profesional, Forma 181, Admisión 2027. Pregunta oficial 46.
Variar el largo del tubo, medir la variación de la temperatura y mantener el resto del montaje igual.
Variar el radio del tubo, medir qué tan rápido se llena el contenedor 2 y mantener el resto del montaje igual.
Variar la diferencia de altura entre los contenedores, medir la velocidad del agua al salir del tubo y mantener el resto del montaje igual.
Variar el volumen de agua en el contenedor 1, medir el tiempo que demora en llegar al contenedor 2 y mantener el resto del montaje igual.
La figura muestra un rayo de luz que se propaga por un sistema que está compuesto por 3 medios, 1, 2 y 3, de índices de refracción \(n\)1, \(n\)2 y \(n\)3, respectivamente, tal que \(n\)1 > \(n\)2 > \(n\)3.
¿Cómo se comporta el rayo refractado al pasar por los tres medios?
DEMRE (2026). PAES de Invierno Ciencias — Técnico Profesional, Forma 181, Admisión 2027. Pregunta oficial 47.
| Del medio 1 al medio 2 | Del medio 2 al medio 3 |
|---|---|
| se aleja de la normal | se aleja de la normal |
| Del medio 1 al medio 2 | Del medio 2 al medio 3 |
|---|---|
| se aleja de la normal | mantiene su dirección |
| Del medio 1 al medio 2 | Del medio 2 al medio 3 |
|---|---|
| se acerca a la normal | se aleja de la normal |
| Del medio 1 al medio 2 | Del medio 2 al medio 3 |
|---|---|
| se acerca a la normal | se acerca a la normal |
| Del medio 1 al medio 2 | Del medio 2 al medio 3 |
|---|---|
| mantiene su dirección | se aleja de la normal |
Para realizar una actividad de laboratorio, un grupo de estudiantes cuenta con un bloque de acrílico, un recipiente transparente lleno con agua de las mismas dimensiones del bloque, un láser y un transportador. Con estos materiales el grupo realiza el siguiente procedimiento:
Hacen pasar el haz de luz láser desde el aire al bloque de acrílico con un ángulo oblicuo y miden el ángulo de incidencia y de refracción del haz de luz. Repiten el procedimiento anterior cambiando el bloque de acrílico por el recipiente con agua. Analizan la relación entre las variables involucradas en el experimento.
A partir de la información anterior, ¿qué pregunta de investigación se responde con la actividad de laboratorio realizada?
DEMRE (2026). PAES de Invierno Ciencias — Técnico Profesional, Forma 181, Admisión 2027. Pregunta oficial 48.
¿Cómo varía la intensidad de la luz en dos medios diferentes?
¿Cuál es la distancia recorrida por el haz de luz en dos medios diferentes?
¿Cómo cambia el ángulo de incidencia de la luz en dos medios diferentes?
¿Cuál es la razón entre el ángulo de incidencia y el ángulo de refracción en dos medios diferentes?
Al leer un reporte científico sobre ondas electromagnéticas, que fue realizado por unos compañeros, un estudiante observa que, dentro del análisis de los datos, se indica lo siguiente:
A partir de los datos obtenidos, se puede determinar que, aunque cambie la rapidez de propagación \(v\) de una determinada onda al pasar a otro medio, su frecuencia \(f\)se mantiene constante.
Si el estudiante representa, mediante un gráfico, correctamente la información contenida en el párrafo escrito por los compañeros, ¿cuál de los siguientes gráficos es el que realiza?
DEMRE (2026). PAES de Invierno Ciencias — Técnico Profesional, Forma 181, Admisión 2027. Pregunta oficial 49.
A
B
C
D
Cuando los cuerpos caen en las cercanías de la superficie de la Tierra, usualmente se dice que lo hacen bajo las mismas condiciones: en ausencia de roce con el aire y con aceleración constante, la que se denomina aceleración de gravedad. Al respecto, ¿para qué se establecen estas condiciones en el estudio de la caída de los cuerpos?
DEMRE (2026). PAES de Invierno Ciencias — Técnico Profesional, Forma 181, Admisión 2027. Pregunta oficial 50.
Para fortalecer las hipótesis planteadas por ciertos estudios.
Para modelar el fenómeno utilizando situaciones simplificadas.
Para disminuir las mediciones asociadas a la situación de estudio.
Para que los datos experimentales se ajusten mejor a los teóricos.
Para estudiar otras variables que influyan en la caída de los cuerpos.